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归纳分析中,在其他条件不变的情况下,如果某一现象(A)发生一定程度的变化,另一现象(a)也随之发生一定程度的变化,那么,前一现象就可能是另一现象的原因。这种归纳分析的方法是
2024年02月22日 13时02分49秒
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分类:教育科学研究方法(二)(00456)
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定性研究
2024年02月22日 13时02分49秒
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教育文献
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真实验
2024年02月22日 13时02分49秒
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现场文本
2024年02月22日 13时02分48秒
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集中量数
2024年02月22日 13时02分48秒
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17世纪至19世纪末20世纪初,是教育学独立学科形成时期。这一时期的教育研究呈现出哪些发展特征?
2024年02月22日 13时02分48秒
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简述教育观察法的优缺点。
2024年02月22日 13时02分48秒
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教育问卷调查中对问题的设计有哪些基本要求?
2024年02月22日 13时02分47秒
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教育叙事研究要求研究者要遵守哪些学术规范?
2024年02月22日 13时02分47秒
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试论教育研究课题论证报告的基本内容。
2024年02月22日 13时02分47秒
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在一项名为“中学物理诱思探究教学实验”的研究中,研究者选择了某中学高一(1)班为实验班,高一(2)班为控制班,两班教材相同,教师水平相当。在实验班采用学生自学、讨论,教师启发、释疑、点拨等环节构成的诱思探究教学方法,在控制班采用“讲授一接受”的传统教学方法,目的是比较诱思探究教学法与传统教学法对学生掌握只是数量和质量的影响。实验周期为一学年。实验前对两个班学生掌握知识的数量和质量不做实验处理,实验一年后,用统一测试的方式检测出中学物流诱思探究教学法
2024年02月22日 13时02分47秒
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在教育科学研究方法的历史发展过程中,曾出现过经验论和唯理论两大主要派别。其中唯理论的代表人物是
2024年02月22日 13时02分47秒
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在对史料的搜集、分析与鉴别中,对一部书的不同版本或同一版本的不同卷次之间存在的文字误差进行对照并判断是非的方法是
2024年02月22日 13时02分46秒
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某一研究要从500名学生中抽取100名作为样本,抽样比率为:500/100=5。按学生学号从l至5选出第一个样本,比如这个学号为3,然后按3、8、13、18、23……选取,直到选够100个样本为止。这种取样方法是
2024年02月22日 13时02分46秒
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从已掌握的文献中所列的文献、附录的参考文献作为线索,查找有关主题文献的检索方法是
2024年02月22日 13时02分46秒
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教育科学历史研究的核心是
2024年02月22日 13时02分46秒
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教育观察研究最主要的缺点是
2024年02月22日 13时02分46秒
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在教育研究中,最简单、常用、易行的方法是
2024年02月22日 13时02分45秒
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在教育测量中,反映测量可靠性和稳定性的指标是
2024年02月22日 13时02分45秒
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在问卷调查中,问题答案格式被列为“是”或“否”两个极端形式。这种形式属于哪种问卷的问题形式?
2024年02月22日 13时02分45秒
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在教育实验研究中,能严格随机分派被试者,系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验被称为
2024年02月22日 13时02分45秒
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教育科学理论研究中对理论的检验一般分为
2024年02月22日 13时02分44秒
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“教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务”这一命题属于
2024年02月22日 13时02分44秒
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在教育定性研究的效度分析中,研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实地反映了所研究的现象。它所体现的是
2024年02月22日 13时02分44秒
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利用方差进行F检验,分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是
2024年02月22日 13时02分44秒
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不同类型的教育科学研究成果有着不同的价值表现。一般说来,基础理论研究成果更多地表现为
2024年02月22日 13时02分44秒
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外部评论
2024年02月22日 13时02分43秒
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结构式观察
2024年02月22日 13时02分43秒
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因变量
2024年02月22日 13时02分43秒
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教育科学的理论研究
2024年02月22日 13时02分43秒
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聚类分析
2024年02月22日 13时02分43秒
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简述教育科学研究的四种水平。
2024年02月22日 13时02分42秒
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理论构思在教育科学研究中有哪些作用?
2024年02月22日 13时02分42秒
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教育研究的定性分析有哪些主要特点?
2024年02月22日 13时02分42秒
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教育问卷调查中的问题设计有哪些基本要求?
2024年02月22日 13时02分42秒
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举例阐述教育实验研历史发展的两条基本线索。
2024年02月22日 13时02分42秒
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对下列两组数据特征进行描述分析。
A组:81、87、70、92、70、69、82、94、73、67、86、89
B组:87、95、89、60、65、54、53、63、70、65、94、93
(1)分别计算出两组数据的算术平均数;
(2)分别计算出两组数据的标准差;(如遇根式,允许保留根号,可不开方)
(3)比较两组数据的集中趋势或离散趋势。
2024年02月22日 13时02分41秒
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通过问卷、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实问题的研究属于
2024年02月22日 13时02分41秒
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被称为西方理性主义的创始人并倡导唯理论的演绎法这一研究方法的学者是
2024年02月22日 13时02分41秒
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在一个好的研究课题必须具备的可行性中除客观和主观条件外,还需要重视的一个方面是
2024年02月22日 13时02分41秒
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教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的是
2024年02月22日 13时02分40秒
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一般来说,专著、论文、调查报告、档案材料等属于
2024年02月22日 13时02分40秒
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某一研究要从一个班40名学生中抽取8人作样本。如果按系统随机取样,抽取的第名学号为3,那么需抽取的8人学号分别为
2024年02月22日 13时02分40秒
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某教师拟进行一项以新的教学方法代替传统教学方法的改革实验,目的是想证明同等学习水平的学生在学习同样教学内容的前提下运用新的教学方法在促进学生智力发展方面优于传统方法。这项研究的因变量是
2024年02月22日 13时02分40秒
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在对史料的搜集和鉴别中,将散见于其他书籍中的有关内容搜集编排以反映遗失典籍梗概的方法是
2024年02月22日 13时02分40秒
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取样记录是教育观察记录的重要方法之一,它主要包括
2024年02月22日 13时02分39秒
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分类:教育科学研究方法(二)(00456)
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涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围,表明实验结果可推广程度的效度是
2024年02月22日 13时02分39秒
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分类:教育科学研究方法(二)(00456)
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在测量调查中,对测量所得的结果既可进行加减运算,也可进行乘除运算的测量是
2024年02月22日 13时02分39秒
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分类:教育科学研究方法(二)(00456)
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实验组、控制组后测设计是教育实验研究中比较严格的单因素设计之一。其基本模式是
2024年02月22日 13时02分39秒
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