奥氏认为，学生以获得知识和解决学业问题为目的的动机是

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    美国心理学家麦克莱兰认为具有较高抱负水平的人主要有三种需要：成就需要、权力需要、

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      挫伤客体在紧张情绪的困扰下始终重复同一种非建设性的刻板行为的反应方式是

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        被誉为“工业心理学之父”的是

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          19世纪末20世纪初，为了缓和阶级矛盾，提高工作效率，不少资本家邀请心理学家从事工业活动中的人际关系、群体组织与领导行为等方面的研究，这些方面的研究及其成果被称为

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            论述教师工作动机的培养与激发

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              简述动机产生的原因

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                论述我国大学生的需要特点

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                  简述教师需要结构的主要特点

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                    论述学校人为挫伤的防治策略

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                      简述学校人为挫伤的原因

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                        论述如何从激励与挫伤的关系出发设计学校管理心理学的体系

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                          简述学校管理心理学的研究对象

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                            兴趣和价值观念主要影响动机的指向，__________决定动机强度

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                              __________是活动的内在原因，是人的积极性的源泉

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