幼儿文学作品中的文学想象核心经验包含两个范畴，它们是

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    在诗歌《快乐的小屋》学习活动中，教师引导幼儿观察各种美丽的小屋后，让幼儿画一画“我自己的美丽小屋”，这种做法处于幼儿文学作品学习过程中的哪个环节？

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      在前阅读活动中，表现在"良好阅读习惯和行为"核心经验初始阶段的能力是

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        教师参与幼儿阅读的方式首先是

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          下列选项属于文字功能范畴的是

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            下列文字符号的功能不属于进程类的是

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              专门性的前识字活动的组织需要在有意义、功能性、生活化的情境中进行，主要采用的教学形式是

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                在CLASS课堂互动评估系统的评估框架中，评估教师提出清晰的行为期望、有效防止和纠正不正当行为能力的维度是

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                  在幼儿园"写信"的语言教育活动中，教师向幼儿提议说"如果你信写完了，还有时间的话，可以用桌上的蜡笔、手工纸，将你的邀请信设计得漂亮些"，这里教师使用的师幼互动策略是

                  在幼儿园
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                    在幼儿园语言教育中，提高教育支持的师幼互动策略不包括

                    在幼儿园语言教育中，提高教育支持的师幼互动策略不包括
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                      简述3-6岁幼儿书面语言学习与发展的目标要求。

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                        简述学前儿童辩论核心经验所包含的内容。

                        简述学前儿童辩论核心经验所包含的内容。
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                          简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。

                          简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。
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                            简述幼儿教师应如何为幼儿创设良好的文学作品教育环境。

                            简述幼儿教师应如何为幼儿创设良好的文学作品教育环境。
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                              简述幼儿前识字“符号和文字功能意识”核心经验所包含的具体内容。

                              简述幼儿前识字“符号和文字功能意识”核心经验所包含的具体内容。
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