前语言发音阶段大致可分为单音发声、音节发声和 【 】

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    儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是指 【 】 

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      学前儿童语言教育目标可分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次，这一分类的根据是 【 】

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        制定的评价标准要有依据，这属于学前儿童语言教育活动评价的 【 】 

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          作为语言教育活动设计中最重要的一环，将对整个活动设计产生决定性影响的是【 】

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            在谈话活动中，帮助幼儿与他人进行交谈的语言是 【 】 

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              关于讲述活动的特点，表述不正确的是 【 】

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                将讲述活动分为叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述的分类依据是 【 】

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                  违背屏幕呈现原则的做法是 【 】 

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                    围绕文学作品教学开展的幼儿园语言教育活动是 【 】 

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                      早期阅渎活动提倡整合的阅读活动，整合的角度不包括 【 】 

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                        不属于双语教育的情形是 【 】 

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                          幼儿应学习的谈话规则不包括 【 】

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                            “不一不行、不、不一行。”这种语言表述障碍属于 【 】

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                              完整语言教育观的基本内涵不包括 【 】 

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