行动研究法

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    研究者在学前教育科学研究活动中必须遵循的基本要求被称为

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      选择科研课题的基本原则不包括

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        读者利用“搜狐”“中文雅虎”等网站上的搜索引擎从互联网中搜寻和阅读所需要的文献资料，这属于

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          在观察记录中，描述记录法不包括

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            “中国0-6、 7岁学龄前儿童身体发育状况的调查”是属于

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              根据测试内容的不同，可以将测验分为四种类型：智力测验、成绩测验、能力倾向测验和

              根据测试内容的不同，可以将测验分为四种类型：智力测验、成绩测验、能力倾向测验和
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                按照研究目的，“音乐活动中教师的不同情感表现方式对幼儿情绪体验的影响”实验类型是

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                  在教育科研论文的各个部分中，统领全篇的灵魂的是

                  在教育科研论文的各个部分中，统领全篇的灵魂的是
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                    学前教育科学研究的四项原则是客观性原则、系统性原则、发展性原则、伦理性原则。

                    学前教育科学研究的四项原则是客观性原则、系统性原则、<u>发展性原则</u>、伦理性原则。
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                      二级应用课题旨在解决教育工作中某些个别的实际问题，如“在教育教学活动中发展幼儿思维能力的有效策略”。

                      <u>二级应用课题</u>旨在解决教育工作中某些个别的实际问题，如“在教育教学活动中发展幼儿思维能力的有效策略”。
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                        按照编辑出版的形式不同，学前教育文献分为书籍、期刊和报纸、教育档案类和电子文献。

                        按照<u>编辑出版</u>的形式不同，学前教育文献分为书籍、期刊和报纸、教育档案类和电子文献。
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                          定序指标是数量化程度最高的一项观测指标，它可以标志研究对象行为表现的次数和单位时间内某种行为出现的频率。

                          <u>定序指标</u>是数量化程度最高的一项观测指标，它可以标志研究对象行为表现的次数和单位时间内某种行为出现的频率。
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                            问卷的回收率是指研究者收回的问卷中资料完整有效的问卷所占的比例。

                            <u>问卷的回收率</u>是指研究者收回的问卷中资料完整有效的问卷所占的比例。
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                              测验法是一种直接的、相对的、有着统一过程的研究方法。

                              测验法是一种<u>直接的</u>、相对的、有着统一过程的研究方法。
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