在教学活动中,教师对幼儿有针对性地指导不包括

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    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“领域的内容要有机联系,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中”。这体现了教师在生活活动实施过程中应遵守

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      幼儿园课程评价的主体中,评价的核心力量是

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        幼儿园课程评价的客体不包括

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          作品取样系统中用来展现儿童纵向的成长以及儿童在各个课程领域的一般发展水平的是

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            设计幼儿园主题活动时不能抛开教育目标,否则会导致活动设计偏离方向。这体现了主题活动设计的

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              年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄,分别制订大、中、小班教育活动计划,又可以称之为

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                陈鹤琴认为幼稚园课程应实施

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                  为保证幼儿的行为是有价值的,张雪门认为行为课程必须选择的教学法是

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                    幼儿园课程实施的针对性原则要求教师

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                      幼儿园课程目标

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                        集体教学活动

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                          垂直式介入

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                            内在评价

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                              项目活动

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