关于科学的描述正确的是

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    在儿童学科学诸要素中，核心要素是

    在儿童学科学诸要素中，核心要素是<br>
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      科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。

      科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。
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        学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立_______水平的初级科学概念。

        学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立_______水平的初级科学概念。
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          在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的_______。

          在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的_______。
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            学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、_______和科学技术教育等四个方面。

            学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、_______和科学技术教育等四个方面。
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              对于中、大班儿童，我们可以通过“_______”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。 

              对于中、大班儿童，我们可以通过“_______”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。 
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                就具体分类方法而言，挑选分类一般用于_______班。

                就具体分类方法而言，挑选分类一般用于_______班。
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                  学前儿童科学教育环境包括_______、物质材料和心理环境等要素。

                  学前儿童科学教育环境包括_______、物质材料和心理环境等要素。
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                    根据教育评价的不同对象，可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价等。

                    根据教育评价的不同对象，可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价等。
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                      课程评价就是从整个课程的角度，对学前儿童科学教育的实践进行___的评价，以判断其价值和效益。

                      课程评价就是从整个课程的角度，对学前儿童科学教育的实践进行___的评价，以判断其价值和效益。
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                        科学活动强调的是儿童在活动中的___地位。

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                          我们既要重视儿童自身的科学探索过程，也要重视___。

                          我们既要重视儿童自身的科学探索过程，也要重视___。
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                            教师素质包括科技素养、教育观念和___三个方面。

                            教师素质包括科技素养、教育观念和___三个方面。
                              阅读更多

                              偶发性科学活动完全是在儿童的的___驱使下发生和发展的。

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