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    科尔伯格把儿童道德发展分为

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      品德构建的最高级阶段是

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        角色扮演者对自己、对别人应表现出什么样的行为或应成为什么样的角色的想法与期望叫

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          认知的动机

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            心智技能

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              创造性

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                  态度定势

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                    运用表扬和批评时,教师应注意哪些问题

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                      简答操作技能的形成阶段。

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                        简述人类学习的作用。

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                          影响小学生知识掌握的主体因素有哪些?

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                            根据表现形式,道德感有哪几种?

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                              试述建构主义学习理论的基本观点。

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