互象征文化

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    苏格拉底的“产婆术”

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      以“现在是未来的指导”为特征的文化类型是（）

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        教育名著《爱弥儿》的作者是（）

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          根据亚里士多德的灵魂分区理论，人的思维、理解、判断等方面主要属于（）

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            根据皮亚杰的发生认识论中关于年龄段的划分理论，感知运动阶段是指（）

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              提出教学中的高难度和高速度原则的教育家是（）

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                对事物的认识倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知风格属于（）

                对事物的认识倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知风格属于（）
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                  强调教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力以促进人的各种能力和谐发展的教育家是（）

                  强调教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力以促进人的各种能力和谐发展的教育家是（）
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                    法国有关法案中规定免除初等学校的学杂费，6至13岁为义务教育年限，对不送儿童入学的父母以罚款，甚至接受监禁的处罚。该法案是（）

                    法国有关法案中规定免除初等学校的学杂费，6至13岁为义务教育年限，对不送儿童入学的父母以罚款，甚至接受监禁的处罚。该法案是（）
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                      埃里克森的精神分析理论指出，从出生到青年期末，的心理发展要经历五个阶段，其中2至3岁阶段会经历（）

                      埃里克森的精神分析理论指出，从出生到青年期末，的心理发展要经历五个阶段，其中2至3岁阶段会经历（）
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                        从义务教育的基本特征看，现代义务教育制度发端于（）

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                          在知识教学中，“A>B代表什么?”这样的问题属于（）

                          在知识教学中，“A>B代表什么?”这样的问题属于（）
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                            认为人心只是一块“白板”，是“没有任何特征的一页白纸”的教育家是（）

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                              教育学是学生心理发展的源泉，理所当然要走在发展前面，提出这个观点的是（）

                              教育学是学生心理发展的源泉，理所当然要走在发展前面，提出这个观点的是（）
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