案例：在观察小草时，要引导幼儿和小草交朋友，关心和保护小草的生长。在探索土壤时，让幼儿认识到土壤和人的关系，知道要珍惜宝贵的土壤。
问题：试从“人与自然环境的关系”的角度，谈谈你对上述案例的认识。

案例：在观察小草时，要引导幼儿和小草交朋友，关心和保护小草的生长。在探索土壤时，让幼儿认识到土壤和人的关系，知道要珍惜宝贵的土壤。<br> 问题：试从“人与自然环境的关系”的角度，谈谈你对上述案例的认识。
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    案例：六一儿童节前夕，教师和幼儿商量决定把自己的活动室装扮一下。他们找来长长的皱纹纸拉起了彩带，并在彩带上悬挂了一些挂饰。不过，他们对于挂饰之间疏密不一的间距感到不满意。正在他们为此犯难的时候，有一个幼儿想出了一个好主意。他拿来一块长积木，建议大家：“先用这块积木来量一下，然后再挂挂饰，这样它们之间就都是一块积木的距离了。”教师对这个幼儿的主意感到十分惊讶。因为确实连她自己也没有想到这样好的办法。令她更加高兴的是，幼儿竟能够自觉运用课堂上学到的数学知识解决实际问题。
    问题：试从“数学教育对

    案例：六一儿童节前夕，教师和幼儿商量决定把自己的活动室装扮一下。他们找来长长的皱纹纸拉起了彩带，并在彩带上悬挂了一些挂饰。不过，他们对于挂饰之间疏密不一的间距感到不满意。正在他们为此犯难的时候，有一个幼儿想出了一个好主意。他拿来一块长积木，建议大家：“先用这块积木来量一下，然后再挂挂饰，这样它们之间就都是一块积木的距离了。”教师对这个幼儿的主意感到十分惊讶。因为确实连她自己也没有想到这样好的办法。令她更加高兴的是，幼儿竟能够自觉运用课堂上学到的数学知识解决实际问题。<br>问题：试从“数学教育对
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      请你以“糖怎么不见了”为主题，为小班幼儿设计适宜的观察认识型活动，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。

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        偶发性科学活动

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          教育目标

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            对应

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              按标记求同

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