斯塔弗尔比姆提出的评估模式是

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    教师为了避免自己落后于同行，争取好的评价结果，努力改进教育教学工作，迎接学校的教学评估。这主要反映了教学评估的

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      19世纪欧洲一些国家的文官（公务员）考试制度，源于我国的

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        教学过程中，教师对学生进行的单元测验主要属于

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          奥林匹克数学竞赛主要属于

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            在有些教育评估指标体系的同级指标中，从一些指标的评估结果可以比较准确地预测出另一些指标的评估结果。这说明该指标体系的设计主要违背了

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              在布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中，最高层次的目标是价值的

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                在一次作文评比中，几位阅卷老师对一组作文的评分相差较大，这说明

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                  受评学校积极认真地准备迎接评估小组的工作，这是受评者在利用或防卫评估者的

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                    评估者根据自己对评估对象的长期观察和了解，参照一定的标准用陈述句形式对学生的品德状况作出鉴定的方法是

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                      在进行学生质量综合评估时，应注意使评估内容具有

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                        对于中小学教师评估来说，下列评估指标中最为重要的是

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                          根据《教师法》的规定，对教师的考核应当

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                            学校教育评估的根本目的是

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                              在我国，地方教育评估的重点是哪些层级的教育工作?

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