气质

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    价值观

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      个体差异

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        个性心理特征

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          素质

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            按主要测评指标逐项测评并直接报告，不再作进一步的综合，这种素质测评报告属于（）

            按主要测评指标逐项测评并直接报告，不再作进一步的综合，这种素质测评报告属于（）
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              对测评所得的数据进行相应的处理后，标注在图形上，用图形来表达测评结果的方法是（）

              对测评所得的数据进行相应的处理后，标注在图形上，用图形来表达测评结果的方法是（）
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                因为某人在某一方面表现好或者差，就对此人的其他方面给予过高或过低评价，而不是依据事实对应试者作客观的评价，称为（）

                因为某人在某一方面表现好或者差，就对此人的其他方面给予过高或过低评价，而不是依据事实对应试者作客观的评价，称为（）
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                  由于测评者本身具有个人固有的经验背景、行为方式和价值观，造成在评价时存在一定的心理定势，有时会不自觉地根据自己的好恶来作出评价，偏离中立、客观、公正的立场，称为（）

                  由于测评者本身具有个人固有的经验背景、行为方式和价值观，造成在评价时存在一定的心理定势，有时会不自觉地根据自己的好恶来作出评价，偏离中立、客观、公正的立场，称为（）
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                    在撰写素质测评报告时要遵循一定的格式，需要有一个比较易懂又不缺乏科学性的规范性结构，这是属于素质测评报告的（D）。

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                      下列不属于素质测评报告整体分析方法的是（）

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                        下列不属于素质测评报告总体水平分析方法的是（）

                        下列不属于素质测评报告总体水平分析方法的是（）
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                          测验能够测量到理论上的结构或特质的程度，或者说用某种心理结构或特质来说明测验分数的恰当程度是（）

                          测验能够测量到理论上的结构或特质的程度，或者说用某种心理结构或特质来说明测验分数的恰当程度是（）
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                            下列不属于确定测评内容效度的方法的是（）

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                              用测评分数和效标分数之间的相关系数rxy表示，它实质上是指测评分数对某一行为表现的预测能力的高低。这种测评效度的方法是（）

                              用测评分数和效标分数之间的相关系数rxy表示，它实质上是指测评分数对某一行为表现的预测能力的高低。这种测评效度的方法是（）
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