对研究对象或现象的某些特征如何随时间的延续而发展变化的进展情况进行调查的方法是

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    实验结果能推广到其他对象和情境或其他总体中的程度范围，被称为

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      在分组比较实验中，使各种实验处理不同，而无关变量的作用相同的教育实验控制方法是

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        用以衡量测试题目的难易程度的指标是

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          测量学生的组织知识、表达思想和构思能力的试题是

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            对同时存在的教育现象进行的对比研究是

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              任何给定的分数在整个分布中所处的百分比，被称为

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                教育观察报告所属的教育科学研究成果表述形式是

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                  在教育科研成果评价中，学术委员会成员的职称要求是

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                    实验室实验一般属于

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                      教育科学研究方法的研究对象包括

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                        分析的基本类型包括

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                          为了保证课题研究的顺利进行，研究者应具备的主观条件包括

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                            下列属于正式文献的是

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                              按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将教育观察法分为

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