对理论性科研成果的评价，应

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    测量学生的组织知识、表达思想和构思能力的试题是

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      最大限度的区分所测量的被试的特性和能力的指标是

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        向一个实验样本施加某一种或数种实验变量，借以确定实验变量的效果如何的实验方法是

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          在一组数据中出现次数最多的那个数据的值被称为

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            在教育科学研究方法的论述中所涉及的主要内容是

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              按目标的指向，可将比较分为

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                制约某一课题研究是否成功的客观条件包括

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                  下列属于文献阅读的方法有

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                    变量因其相互关系可以分为

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                      通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题，这种教育科学研究属于（）。

                      通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题，这种教育科学研究属于（）。
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                        教育科学研究方法的萌芽时期，将教育现象当做一个单一事物来认识，带有明显的朴素性和（）。

                        教育科学研究方法的萌芽时期，将教育现象当做一个单一事物来认识，带有明显的朴素性和（）。
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                          记载人类知识的最重要的手段是（）。

                          记载人类知识的最重要的手段是（）。
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                            指导教育科学研究的最普遍的方法论是（）。

                            指导教育科学研究的最普遍的方法论是（）。
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                              类比是一种由个别到（）的推理方法。

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