课题的创新性体现在

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    与教育观察法相比较，教育调查法的优点是

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      按文献的表现形式分，教育科学文献可分为

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        教育科研论文的最基本要素是

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          按目标的指向，比较可以分为

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            教育科学研究方法有一个发展的过程，过去无论是在中国或国外，在教育研究上使用的方法大都是（）。

            教育科学研究方法有一个发展的过程，过去无论是在中国或国外，在教育研究上使用的方法大都是（）。
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              教育科学研究和心理实验研究中所涉及的总体，常常是（）。

              教育科学研究和心理实验研究中所涉及的总体，常常是（）。
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                系统汇集一年内重要事件、学科进展与各种统计资料的工具书是（）。

                系统汇集一年内重要事件、学科进展与各种统计资料的工具书是（）。
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                  无论任何问题都具有三种状态，即初始状态、目标状态和（）。

                  无论任何问题都具有三种状态，即初始状态、目标状态和（）。
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                    在现代学习论中人们将有关方法的知识称为（）。

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                      教育科研成果评价结果分析的标准主要有精确标准、接受标准、效用标准和（）。

                      教育科研成果评价结果分析的标准主要有精确标准、接受标准、效用标准和（）。
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                        按照实验中分配被试方式的不同，教育实验可以分为单组实验、等组实验和（）。

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                          从已知的个别或特殊的知识出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（）。

                          从已知的个别或特殊的知识出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（）。
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                            在教育观察研究中,常用的记录方法有:评定等级法、呈现频率法和（）。

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                              总体参数的估计可分为两大类，即点估计和（）。

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