简述引起无意注意的条件。

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    一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，在新学年伊始，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。根据注意的分类及特征，你怎样评价该教师的做法?

    一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，在新学年伊始，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。根据注意的分类及特征，你怎样评价该教师的做法?
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      简述马斯洛的五种需要层次。

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        简述影响自我效能感的因素。

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          某高中某班，全班里百分之九十以上的学生都玩，而班主任老师也是一个铁杆魔兽游戏迷。为了鼓励学生学习，班主任自己建立了一个公会，让班级中玩魔兽的同学都加自己的公会，每周有三天时间带领学生打副本。高中比较苦，打副本的时间也不多，而魔兽世界的好装备都是副本掉落的，所以好装备有限。那时公会的团长可以分配装备，所以班主任定了一个规矩，每次考试成绩好的同学可以优先分到装备。开始的时候，家长们还担心这是“老师带着同学们玩物丧志”，结果，同学们为了获得好装备，平时都拼命学习，班级里的学生成绩在全校遥遥领先。最后，

          某高中某班，全班里百分之九十以上的学生都玩，而班主任老师也是一个铁杆魔兽游戏迷。为了鼓励学生学习，班主任自己建立了一个公会，让班级中玩魔兽的同学都加自己的公会，每周有三天时间带领学生打副本。高中比较苦，打副本的时间也不多，而魔兽世界的好装备都是副本掉落的，所以好装备有限。那时公会的团长可以分配装备，所以班主任定了一个规矩，每次考试成绩好的同学可以优先分到装备。开始的时候，家长们还担心这是“老师带着同学们玩物丧志”，结果，同学们为了获得好装备，平时都拼命学习，班级里的学生成绩在全校遥遥领先。最后，
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            简述如何激发学习动机。

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              简述动机产生的条件。

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                简述如何培养健康的情绪。

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                  美美因考上了自己理想中的高中，心情一直很好，以至于看待任何事物都充满了喜悦的心情，以至于之前自己讨厌的小狗，朝她汪汪几声，她也觉得小狗是在向她表示祝贺，而且觉得小狗非常可爱。美美现在属于哪种情绪状态?并加以分析。

                  美美因考上了自己理想中的高中，心情一直很好，以至于看待任何事物都充满了喜悦的心情，以至于之前自己讨厌的小狗，朝她汪汪几声，她也觉得小狗是在向她表示祝贺，而且觉得小狗非常可爱。美美现在属于哪种情绪状态?并加以分析。
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                    简述情绪的功能。

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                      简述加德纳的多元智力理论所包含的智力种类。

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                        1983年，加德纳在著作《心智的结构》中提出了无论在定义、评价手段还是目的方面都不同于传统智力的“多元智能”概念。多元智能理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智能理论的译著、论著以及在教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智能”热潮。请分析加德纳多元智能理论对教育教学的启示。

                        1983年，加德纳在著作《心智的结构》中提出了无论在定义、评价手段还是目的方面都不同于传统智力的“多元智能”概念。多元智能理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智能理论的译著、论著以及在教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智能”热潮。请分析加德纳多元智能理论对教育教学的启示。
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                          简述智力的测验功用。

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                            语文老师刘老师在教学生区分形近字“燥”“澡”“噪”“躁”时，特别注重板书的书写和表达，他将这四个字的相同部分右半部分用白色粉笔写出，相异部分左半部分的“火”“氵”“口”“足”用红色的粉笔写出。教授其他形近字时也是如此，经过刘老师的这种教学，学生们对形近字的掌握非常牢固。从感知觉规律角度，评析刘老师的教法。

                            语文老师刘老师在教学生区分形近字“燥”“澡”“噪”“躁”时，特别注重板书的书写和表达，他将这四个字的相同部分右半部分用白色粉笔写出，相异部分左半部分的“火”“氵”“口”“足”用红色的粉笔写出。教授其他形近字时也是如此，经过刘老师的这种教学，学生们对形近字的掌握非常牢固。从感知觉规律角度，评析刘老师的教法。
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                              简述观察能力的培养方法。

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