教师教书育人的主要途径是 ( )

教师教书育人的主要途径是 ( )
    阅读更多

    教师的一言一行、一举一动都可能对学生产生难以估量的影响，这说的是教师劳动的( )

    教师的一言一行、一举一动都可能对学生产生难以估量的影响，这说的是教师劳动的( )
      阅读更多

      第斯多惠认为学校里最直观的教益模范是 ( )

      第斯多惠认为学校里最直观的教益模范是 ( )
        阅读更多

        教师职业道德的首要内容和崇高境界是 ( )

        教师职业道德的首要内容和崇高境界是 ( )
          阅读更多

          教师在教育教学工作中的世界观和方法论是 ( )

          教师在教育教学工作中的世界观和方法论是 ( )
            阅读更多

            教师个体专业性的起点和基础是 ( )

            教师个体专业性的起点和基础是 ( )
              阅读更多

              下列不属于学生主观能动性的是 ( )

              下列不属于学生主观能动性的是 ( )
                阅读更多

                下列不属于学生作为受教育者享有的权利的是 ( )

                下列不属于学生作为受教育者享有的权利的是 ( )
                  阅读更多

                  师生在教育内容的教学上是 ( )

                  师生在教育内容的教学上是 ( )
                    阅读更多

                    师生关系在人格上是 ( )

                    师生关系在人格上是 ( )
                      阅读更多

                      “没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往较差”属于哪种师生关系？ ( )

                      “没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往较差”属于哪种师生关系？ ( )
                        阅读更多

                        下列不属于师生关系的类型的是 ( )

                        下列不属于师生关系的类型的是 ( )
                          阅读更多

                          新型师生关系精华是 ( )

                          新型师生关系精华是 ( )
                            阅读更多

                            基本的师生关系是 ( )

                            基本的师生关系是 ( )
                              阅读更多

                              在教育活动中，教师处于教育教学的 ( )

                              在教育活动中，教师处于教育教学的 ( )
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×