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简述角色游戏的基本结构。
2024年09月11日 01时09分17秒
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分类:学前游戏论(00399)
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试述教师在游戏的现场指导中如何把握好与儿童的互动节奏?
2024年09月11日 01时09分17秒
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分类:学前游戏论(00399)
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联系幼儿园实际分析贯彻学前儿童游戏教育实施的教育性原则必须遵循哪些基本要求?
2024年09月11日 01时09分16秒
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分类:学前游戏论(00399)
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张老师在带领幼儿参观火车站时,介绍了火车、火车站、售票厅等事物,回去以后马上组织幼儿玩“火车站”的游戏,结果发现幼儿很没兴趣,游戏情节也很单调,只是进去摇动几下“车厢”,按了几下喇叭。第二次组织“火车站”游戏前,老师引导幼儿讨论了火车站上人们的活动及活动的意义,并亲自担任“火车站站长”,在游戏过程中以“站长”身份引导孩子们发展游戏情节,解决游戏中产生的矛盾。结果大家玩得非常投入,而且玩了很长时间。
问题:试述角色游戏的指导要点,请你对比张老师两次组织“火车站”游戏的经历,运用角色游戏指导
2024年09月11日 01时09分15秒
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分类:学前游戏论(00399)
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从19世纪下半叶到20世纪30年代左右,出现了最早的一批游戏理论,在今天被称为“经典的游戏理论”,下面不属于经典游戏理论的是
2024年09月11日 01时09分14秒
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分类:学前游戏论(00399)
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世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是
2024年09月11日 01时09分13秒
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分类:学前游戏论(00399)
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奠定了我国儿童游戏研究基础的是
2024年09月11日 01时09分13秒
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分类:学前游戏论(00399)
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在我国,儿童游戏理论与实践基本处于移植阶段的是
2024年09月11日 01时09分12秒
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分类:学前游戏论(00399)
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20世纪80年代以后流行的两种游戏理论分别是
2024年09月11日 01时09分11秒
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分类:学前游戏论(00399)
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现代西方心理学流派中,最重视游戏问题的一个派别是
2024年09月11日 01时09分10秒
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分类:学前游戏论(00399)
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把游戏的发展划分为三种类型或水平:练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是
2024年09月11日 01时09分09秒
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分类:学前游戏论(00399)
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早期的理论研究中,一直深刻影响后来人们对游戏的理解的观点是
2024年09月11日 01时09分09秒
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分类:学前游戏论(00399)
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克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论包括
2024年09月11日 01时09分08秒
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分类:学前游戏论(00399)
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从角色扮演角度区分,不能说明儿童在游戏中的角色是
2024年09月11日 01时09分07秒
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分类:学前游戏论(00399)
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按照儿童在游戏中的体验形式,将之分为机能、想象、制作、接受等四种游戏的心理学家是
2024年09月11日 01时09分06秒
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