学习加法比减法容易的原因有()

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    简述加减运算的特点。

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      在幼儿学习加减运算中，口述应用题的学习具有什么作用?

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        直接运用抽象的数概念进行加减运算，无需依靠实物的直观作用或以表象为依托的加减水平是()

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          学前儿童加减运算能力的发展一般分哪几个阶段()

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            教师口述应用题时有哪几种形式?

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              幼儿学习加减运算的主要手段是()

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                可以运用哪些形式引导幼儿学习加减运算()

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                  若想让幼儿有较多操作和探索的机会学习加减运算，可以采用哪些做法?

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                    加法和减法是()

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                      请设计幼儿学习3以内加法(或减法)的教学活动过程。

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                        在表象水平的加减运算的初级阶段，需借助图片等静态形象，帮助幼儿()

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                          从加法和减法意义可看出()

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                            幼儿在学习加减运算时表现的特点有()

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                              下列属于动作水平的加减的有()

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