“行动研究法”有什么特点？

“行动研究法”有什么特点？
    阅读更多

    如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？

    如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？
      阅读更多

      为什么说语言是人类最重要的交际工具？

      为什么说语言是人类最重要的交际工具？
        阅读更多

        为什么说语言是思维工具？

        为什么说语言是思维工具？
          阅读更多

          简述对语言“约定俗成”性的理解。

          简述对语言“约定俗成”性的理解。
            阅读更多

            如何理解语言符号的系统性？

            如何理解语言符号的系统性？
              阅读更多

              简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

              简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
                阅读更多

                影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？

                影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？
                  阅读更多

                  0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？

                  0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？
                    阅读更多

                    如何开展早期阅读中的亲子共读活动？

                    如何开展早期阅读中的亲子共读活动？
                      阅读更多

                      早期阅读的内容包含哪几个方面？

                      早期阅读的内容包含哪几个方面？
                        阅读更多

                        语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？

                        语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？
                          阅读更多

                          谈话活动有哪些基本特征？

                          谈话活动有哪些基本特征？
                            阅读更多

                            鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考？

                            鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考？
                              阅读更多

                              当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的职责和任务主要表现在哪些方面？

                              当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的职责和任务主要表现在哪些方面？
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×