3-6岁儿童语言发展的特点及教育活动策略。

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    3-6岁儿童词汇发展的特点及教育策略

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      3-6岁儿童语法发展的特点及教育策略

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        3-6岁儿童前阅读发展的特点及教育策略

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          儿童文学作品学习的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构

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            谈话活动的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构

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              讲述活动的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构

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                听说游戏活动和早期阅读的的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构

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                  早期阅读的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构

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                    幼儿园语言教育的活动目标

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                      幼儿园语言教育的教育途径

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                        幼儿园语言教育的教育方法

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                          学前儿童语言教育评价

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                            学前儿童语言教育活动的评价

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                              简析在我国现有条件下学前儿童语言目标制订的根据。

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