学前儿童音乐教育的根本目标是直接指向儿童的______的发展。

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    教师的基本音乐素养一般可以分为欣赏能力、______和音乐涵养三个方面。

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      韵律活动的表演形式主要与参加人数和参加者的______有关，

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        打击乐器演奏活动的材料包括：乐器、______和配器方案。

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          为学前儿童选择的打击乐配器方案应适合学前儿童的实际能力，即适合学前儿童______的能力和适合学前儿童对变化做出反应的能力。

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            常用的对幼儿园音乐欣赏作品进行裁选改编的方法有两种：裁选片段和______。

            常用的对幼儿园音乐欣赏作品进行裁选改编的方法有两种：裁选片段和______。
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              系列音乐欣赏教学的程序主要有层层深入的程序、______的程序和一一匹配的程序三种。

              系列音乐欣赏教学的程序主要有层层深入的程序、______的程序和一一匹配的程序三种。
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                在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导方法有______法和演示法。

                在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导方法有______法和演示法。
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                  在幼儿园集体音乐教学活动过程中，教师的情绪表达和调节技术可归纳为表情、动作和______三个方面。

                  在幼儿园集体音乐教学活动过程中，教师的情绪表达和调节技术可归纳为表情、动作和______三个方面。
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                    显性的音乐教育课程

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                      有感情地歌唱

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                        韵律活动

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                          音乐欣赏

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                            简述理想的音乐教育与学前儿童身心发展的关系。

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                              简述提出和撰写音乐教学活动目标的意义与原则。

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