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儿童审美体验、审美传达、审美接受与欣赏产生的条件是
2024年08月01日 05时08分08秒
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分类:美育基础(00409)
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古代“六艺”教育中的“射”“御”属于现代的
2024年08月01日 05时08分07秒
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分类:美育基础(00409)
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在对自然美的赏析中,黄山七十二峰、新疆吐鲁番“火焰山”属于
2024年08月01日 05时08分06秒
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分类:美育基础(00409)
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“宁穿破,不穿错”主要指人的
2024年09月09日 03时09分31秒
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分类:美育基础(00409)
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根据皮亚杰的理论,儿童感知发展的关键时间点是
2024年08月01日 05时08分03秒
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分类:美育基础(00409)
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在儿童的审美发展中,想象的出发点是
2024年08月01日 05时08分02秒
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分类:美育基础(00409)
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儿童的感知变得理性化、系统化,具有对从未经历过的事情的推理能力,能够处理纯粹的假设和抽象的概念,是在
2024年08月01日 05时08分01秒
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分类:美育基础(00409)
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在儿歌的所有审美要素中,占据绝对地位的是
2024年08月08日 04时08分58秒
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分类:美育基础(00409)
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在小学生观察了一幅图画后,教师未直接给出答案,而是让小学生自己去想一想,比一比,使其在老师的引导下自己分辨美丑和优劣。这体现了小学美育实施中的
2024年08月01日 05时08分58秒
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分类:美育基础(00409)
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“会听并且能理解音乐一这是审美修养的基本标志之一,舍此,便不能想象有完整的教育。”这一论断出自
2024年08月01日 05时08分57秒
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分类:美育基础(00409)
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教师在教学生了解什么是美的同时,应当教学生学会一些基本的审美方法,使得学生对于自然、社会生活以及艺术作品中的美产生兴趣,并懂得基本的美学原则和基本的艺术技能。这是指小学美育任务中的
2024年08月01日 05时08分56秒
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分类:美育基础(00409)
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“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从”这一说法体现出的家庭美育特征是
2024年08月01日 05时08分55秒
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分类:美育基础(00409)
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“美能磨砺人生”这一论断出自
2024年08月01日 05时08分54秒
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分类:美育基础(00409)
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人化自然进一步发展为
2024年08月01日 05时08分52秒
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分类:美育基础(00409)
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将人性划分为“不变的人格”与“变动的状态”两部分的学者是
2024年08月01日 05时08分51秒
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