爸爸有一个橘子，小红也有一个橘子，小红知道他们两个人合起来就有两个橘子。但是这时小红却不能理解1+1=2，这说明小红的思维特点具有
A、抽象思维
B、具体形象思维
C、直观行动思维
D、创造性思维
【正确答案】：B
【题目解析】：利用幼儿的具体形象思维特点引导幼儿分段感知、认识阿拉伯数字。幼儿感知数字符号时，由于要把数字符号与实际事物的数量联系在一起，对于幼儿来讲 是一个比较困难的过程。幼儿既要记住符号的样子，又要知道它是什么意思。这样，教师就 必须把10个阿拉伯数字分为两组，前5个数字为一组，后5个数字为一组。前5个数字在 感知与认识的过程中也要一个一个地去理解、去体验。幼儿认识事物具有体性和形象性的特点，因此，利用幼儿熟悉的和具体形象的事物来 使幼儿感知数字的形态，可以帮助幼儿识记这些数字。例如，教师可以告诉幼儿“1”像小 棍，它是什么意思呢？对了，这个像小棍样子的数字就是表示1个东西的意思。其他数字类 似，如2像小鸭子，3像耳朵，4像小旗子，5像钩子，等等。教师也可以让幼儿自己看看像什 么，接受幼儿自己的想象与联想，鼓励幼儿发挥想象力，调动幼儿的识记兴趣，加深幼儿对数 字符号的感知，从而帮助幼儿识记这些数字符号。P109
