小班午餐时间，老师说：“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。”可是小朋友都没有反
应。老师又说：“东东，你饭吃完了，把碗放到盆子里去吧!”东东明白了老师的意思，把碗放好了。

小小和妈妈散步，看到一个大肚子的准妈妈。妈妈说：“瞧，这个阿姨肚子里有个小宝宝!”小小说：“啊，那小宝宝是怎么吃饭、怎么睡觉的呢?他是怎么放进去的呢?”

幼儿喜爱提出这样的问题：“春天来了，那么冬天躲到哪里去了呢?”“云是不是火车头
造出来的呢?”“月亮飞得高，还是星星飞得高

小班午餐时间，老师说：“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。”可是小朋友都没有反<br/>应。老师又说：“东东，你饭吃完了，把碗放到盆子里去吧!”东东明白了老师的意思，把碗放好了。<br/><br/>小小和妈妈散步，看到一个大肚子的准妈妈。妈妈说：“瞧，这个阿姨肚子里有个小宝宝!”小小说：“啊，那小宝宝是怎么吃饭、怎么睡觉的呢?他是怎么放进去的呢?”<br/><br/>幼儿喜爱提出这样的问题：“春天来了，那么冬天躲到哪里去了呢?”“云是不是火车头<br/>造出来的呢?”“月亮飞得高，还是星星飞得高
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    儿童心理发展潜能的主要标志是

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      小班幼儿在画画时，往往提笔就画，不假思索，画好了才说这是什么。这反映了这一年龄阶段儿童思维的什么特点?

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        3岁的幼儿观察时，只看事物的表面和明显较大的部分，而不去看事物较隐蔽、细致的特征；5、6岁的幼儿观察时能区分较细致、隐蔽的特征。这说明了

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          古人有云：“如入芝兰之室，久而不闻其香;如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象说明了

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            对儿童感知觉描述，下列错误的是

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                  具体形象思维所用的工具主要是

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                    语气的掌握，代表着儿童掌握

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                      根据伊扎德的观点，各种基本情绪出现的年龄应在

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                            70年代的一项关于理想男性个性特征的调查表明，更受欢迎的性别类型是

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                              “无依恋的儿童”通常指的是亲子关系中的

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