教师是党和国家与学生联系的纽带。

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    职业理想具有差异性、发展性和时代性。

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      教育与生产劳动相结合是教育发展的必然趋势。

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        教师素养直接影响学生的成长，教师教育学生就是加工，就是制造。

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          关心、爱护学生是教师的天职。

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            教师职业

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              职业作风

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                心理健康

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                  《教师法》规定教师应当履行哪些义务？

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                    简述教师职业道德修养目标设计的依据和原则。

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                      简述教师在职教育的主要内容。

                      简述教师在职教育的主要内容。
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                        简述教师专业发展评价的原则和方法。

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                          试述教师行为规范及内容来源。

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                            试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。

                            试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。
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                              一个老师这样说：“我当教师快七年了。我也是十分敬业的，领导安排的课、校本教研、校本课程开发、校本师资培训，我都参加了、救了。可我总觉得自身没有发展和改变。后来我才渐渐明白，原来，生活中很多人不能取得成功，不是因为他们不够聪明或情商低，也不是因为他们不够勤奋，而是因为他们没有自己的人生规划，缺乏自己的奋斗目标，且不能持久坚持呀。”
                              请从教师职业生涯设计角度对上述案例进行评析。

                              一个老师这样说：“我当教师快七年了。我也是十分敬业的，领导安排的课、校本教研、校本课程开发、校本师资培训，我都参加了、救了。可我总觉得自身没有发展和改变。后来我才渐渐明白，原来，生活中很多人不能取得成功，不是因为他们不够聪明或情商低，也不是因为他们不够勤奋，而是因为他们没有自己的人生规划，缺乏自己的奋斗目标，且不能持久坚持呀。”<br/>请从教师职业生涯设计角度对上述案例进行评析。
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