试述影响和制约教师职业形成的因素。

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    人类早期的教育活动出现，就有教育活动的承担者、原始社会教育活动的承担者，从严格意义上讲，当时的教育活动还不是今天意义上的教师职业活动，教育者也不是今天意义上的专门以从事教育活动为职业的教师。 

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      中国第一所“私学”是谁兴办的（）

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        （）和（）的分工是教师职业形成的历史前提。

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          五代十国时期，是我国从奴隶制向封建制转变的时期。

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            春秋战国时期，我国最大的私学是儒家和（ ）两大学派创立的。

            春秋战国时期，我国最大的私学是儒家和（ ）两大学派创立的。
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              教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。

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                明代的官学，按其设置仍然可以分为中央和地方两大类。中央设置的主要是（）

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                  1902年,张骞创办了（），这是我国历史上第一所私办的和独立的师范学校。

                  1902年,张骞创办了（），这是我国历史上第一所私办的和独立的师范学校。
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                    夏代的学校叫（ ）

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                      每一个学生就是一个特殊的世界，教师要针对学生的个性差异，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法。这决定了教师职业的（）

                      每一个学生就是一个特殊的世界，教师要针对学生的个性差异，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法。这决定了教师职业的（）
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                        教育的根本目的和任务是使每名学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到充分的发展。这些方面是互相制约和互相促进的。强调的是教师职业（）的复杂性。

                        教育的根本目的和任务是使每名学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到充分的发展。这些方面是互相制约和互相促进的。强调的是教师职业（）的复杂性。
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                          教师职业的主要特征是（）

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                            简述教师职业的创造性的主要表现。

                            简述教师职业的创造性的主要表现。
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                              俄国著名教育家乌申斯基在《人是教育的对象》中指出，“如果缺乏教育机智，教师无论怎么研究教育理论，永远也不会成为实际工作上的好教师”。这句话强调的是教师职业特点的（ ）

                              俄国著名教育家乌申斯基在《人是教育的对象》中指出，“如果缺乏教育机智，教师无论怎么研究教育理论，永远也不会成为实际工作上的好教师”。这句话强调的是教师职业特点的（ ）
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