尽管不同社会形态下的教师道德不完全相同，但这种最一般的关系在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的，并且是能够沿用的体现教师职业道德的（ ）

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    教师职业道德是从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的“命令”来规范教师的言行。

    教师职业道德是从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的“命令”来规范教师的言行。
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      教师是党和国家与学生联系的纽带。

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        教师职业道德是从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度来规范教师的言行。

        教师职业道德是从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度来规范教师的言行。
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          教师对学生的示范作用包括榜样作用、纽带作用和文化连接的教育作用。

          教师对学生的示范作用包括榜样作用、纽带作用和文化连接的教育作用。
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            简述教师职业道德对社会精神文明建设的作用。

            简述教师职业道德对社会精神文明建设的作用。
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              教师职业道德的作用仅仅体现在学校教育过程中。

              教师职业道德的作用仅仅体现在学校教育过程中。
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                教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于文化建设的内容。

                教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于文化建设的内容。
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                  按照理想所属的范围来划分,可以分为个人理想和（）理想。

                  按照理想所属的范围来划分,可以分为个人理想和（）理想。
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                    理想是对未来事物的想象或希望、多指（）的、（）的想象和希望。

                    理想是对未来事物的想象或希望、多指（）的、（）的想象和希望。
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                      在各种理想中,可以作为其他理想的前提和基础的是（）

                      在各种理想中,可以作为其他理想的前提和基础的是（）
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                        职业理想不受社会理想的制约。

                        职业理想不受社会理想的制约。
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                          （）是指人们对未来工作部门和工作种类的向往，包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往。

                          （）是指人们对未来工作部门和工作种类的向往，包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往。
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                            俄国的托尔斯泰曾说过：理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。说明理想具有（）

                            俄国的托尔斯泰曾说过：理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。说明理想具有（）
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                              简述职业理想的作用。

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