开展矫正教育评价的作用是什么？

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    矫正教育对象的本质属性有哪些？

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      矫正教育者个体专业化发展的内涵包括哪些方面？

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        我国矫正教育目的的实现策略有哪些？

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          毛泽东同志“人是可以改造的”思想包含哪些内涵？

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            矫正教育制度确立的理论依据，主要包含哪些内容？

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              社区矫正的适用对象要符合哪些条件？

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                矫正教育课程的特征有哪些？

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                  矫正教育课程研发的依据是什么？

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                    矫正教育教学策略的构成要素有哪些？

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                      矫正教育教学设计的基本特征有哪些？

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                        矫正教育教学中认知领域的目标有哪几个层次？

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                          在矫正教育教学中上好一堂课的基本要求有哪些？

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                            运用集体教育法时应注意哪些问题？

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                              矫正教育评价过程有哪些步骤？

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