32.结合实际分析教师如何因材施教培养学生的优良个性。

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    33．试举例说明影响学生心理健康的外在因素。

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      有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化，并依据外部影响与心理反应之间的相关情况或数据去探明心理活动及其规律的研究方法是

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        研究学生心理时，研究方案的设计与实际操作过程中应考虑对学生有良好的教育影响，不做有损学生身心健康发展的事。这一研究原则是

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          皮亚杰划分认知发展阶段的依据是

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            以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是

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              根据来源，学习动机可划分为

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                “角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移属于

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                  围棋高手能够将对弈的整个棋局复盘，几乎无误，一个围棋新手只能复几个子。这表明组块能力依赖于

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                    “相同要素说”这一迁移理论的代表人物是

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                      韦纳把归因因素分为三个维度，即原因源、稳定性和

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                        伊索寓言中的“吃不到葡萄反说葡萄酸”的心理使用了下列哪种防御机制？

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                          学生将课文中重点的词汇、段落勾画出来，以便理解和记忆，他使用了

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                            提出顿悟说的心理学家是

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                              伴随着道德认知而出现的内心体验是

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