学生运用道德原则、信念与观点去分析道德情境,对人对事做出是非善恶的判断。这属于

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    下列儿童行为中属于攻击行为的是

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      某学生在听课、做作业、制定学习计划、合理安排学习时间、应对考试等具体学习方法和技术方面缺少策略。该学生表现出的问题是

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        个体在扮演某一角色过程中,由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。这称为

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          有意义学习

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            认知动机

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              知识领会

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                过度学习

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                  头脑风暴法

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                    简述小学生学习的特点。

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                      简述自我效能感的影响因素。

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                        简述华莱士的问题解决模式。

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                          简述伯林纳的教师职业发展论。

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                            简述学习策略的作用。

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                              举例分析操作技能和心智技能的区别与联系。

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