现代认知学派认为问题解决包括哪些阶段?

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    小学生常见的学习适应问题有哪些?

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      论述促进小学生知识领会中,提升教材概括的教学策略。

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        结合实际分析小学生考试焦虑的矫正方法。

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          结合实际分析教师教育机智的运用。

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            开展小学教育心理学研究时,研究结果应该有助于教学、教育质量的提高,有助于学生知识、技能和品德的形成与培养。这一研究原则是

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              小学生在数学课上学习画三角形主要是一种

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                谈虎色变、望梅止渴等成语所描述的现象,能够解释这种现象的学习理论是

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                  按照加涅的学习分类,小学生通过学习能够说出各国的地理位置、代表性建筑。这类学习是

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                    二年级三班新来的英语教师讲课乏味无趣,很多学生都不愿意学英语。该动机属于

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                      李华期末考试数学没有考好,他认为是数学老师出的题目太难了。根据维纳的归因理论,李华的归因属于

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                        关于掌握目标者的特点,下列说法错误的是

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                          根据知识的状态和表现,可以把知识分为

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                            关于操作技能的特点,下面正确的是

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                              学习“狗”这一概念时,学生能够把它纳入到已经掌握的概念“动物”之中。这种学习是

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