举例说明促进小学生迁移的教学策略。

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    论述小学生品德形成的心理过程。

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      小学教育心理学的研究选题应该来源于实践,研究过程要紧密结合实践,研究结果要接受实践检验、服务于实践。这一研究原则是

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        下列有关小学生心理发展特点,说法正确的是

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          小学生在书法课上练习书法主要是一种

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            学习的实质在于形成一定的联结,持上述观点的心理学家是

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              为了不辜负父母的期望而学习,该学习动机属于

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                高明把数学考试没有考好的原因归为:“自己平常不努力,很多时间浪费在打游戏上了”。高明的归因是

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                  教师对学生的期望使学生朝向教师所期望的方向发展,这种效应是

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                    下面心理学家中,属于认知学习理论流派的是

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                      关于强化理论,下列说法错误的是

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                        学生学习了“黄瓜”、“芹菜等概念,再学习“蔬菜”的概念。这种学习是

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                          以下学习策略中属于组织策略的是

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                            根据既定的认知目标,及时评价、反馈认知活动的结果与不足,该策略是

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                              前面的学习影响后面的学习,这种现象是

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