培训是实现员工个人目标和实现企业发展目标的（ ）  。

培训是实现员工个人目标和实现企业发展目标的（ ）  。
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    对管理人员的培训可以细分为对基层管理人员、中层管理人员和（  ）  的培训。

    对管理人员的培训可以细分为对基层管理人员、中层管理人员和（  ）  的培训。
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        （  ）是企业中具有专门的知识，能够帮助企业解决复杂问题的知识型员工。

        （  ）是企业中具有专门的知识，能够帮助企业解决复杂问题的知识型员工。
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        学院模式是由企业组建 （       ） ，培训部门由部门负责人与在特定的技术领域具有专业知识的专家共同领导。

        学院模式是由企业组建 （       ） ，培训部门由部门负责人与在特定的技术领域具有专业知识的专家共同领导。
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          矩阵模式下，培训者具有培训专家和  两个方面的职责。

          矩阵模式下，培训者具有培训专家和  两个方面的职责。
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            根据企业培训职能部门的组建方式，可以将培训划分为学院模式、  、矩阵模式、企业办学模式和虚拟培训组织模式这五种模式。

            根据企业培训职能部门的组建方式，可以将培训划分为学院模式、  、矩阵模式、企业办学模式和虚拟培训组织模式这五种模式。
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              对管理者进行培训的内容包括  、管理技能、思维方式等方面。

              对管理者进行培训的内容包括  、管理技能、思维方式等方面。
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                对管理者进行培训的内容包括管理知识、管理技能、  等方面。

                对管理者进行培训的内容包括管理知识、管理技能、  等方面。
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                    的培训主要是针对专业研发人员、工程技术人员等，培训的目的旨在提高他们专业领域的能力、获取信息的能力、创造力和研发能力等。

                    的培训主要是针对专业研发人员、工程技术人员等，培训的目的旨在提高他们专业领域的能力、获取信息的能力、创造力和研发能力等。
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                    对管理者进行培训的内容包括管理知识、  、思维方式等方面。

                    对管理者进行培训的内容包括管理知识、  、思维方式等方面。
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                      员工培训的历史演变包括了早期学徒培训、  、工厂学校的出现、培训职业的创建与专业培训师的产生、现代员工培训等五个阶段。

                      员工培训的历史演变包括了早期学徒培训、  、工厂学校的出现、培训职业的创建与专业培训师的产生、现代员工培训等五个阶段。
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                        员工培训的历史演变包括了早期学徒培训、早期职业教育、  、培训职业的创建与专业培训师的产生、现代员工培训等五个阶段。

                        员工培训的历史演变包括了早期学徒培训、早期职业教育、  、培训职业的创建与专业培训师的产生、现代员工培训等五个阶段。
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                          员工培训的过程包括培训需求分析与  、培训计划的组织与实施、培训成果转化、培训效果评估、培训体系的改进等。

                          员工培训的过程包括培训需求分析与  、培训计划的组织与实施、培训成果转化、培训效果评估、培训体系的改进等。
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                            员工培训的过程包括培训需求分析与培训计划制定、培训计划的组织与实施、  、培训效果评估、培训体系的改进等。

                            员工培训的过程包括培训需求分析与培训计划制定、培训计划的组织与实施、  、培训效果评估、培训体系的改进等。
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                              员工培训的过程包括培训需求分析与培训计划制定、培训计划的组织与实施、培训成果转化、  、培训体系的改进等。

                              员工培训的过程包括培训需求分析与培训计划制定、培训计划的组织与实施、培训成果转化、  、培训体系的改进等。
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