二战前，主要发达国家的督导活动把（）作为根本目的。

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    标准化考试的题库是按试题（）系数建立的。

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      引发得出“苏联的教育制度优于西方”结论的事件是（）

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        日本教育督导人员中，（ ）侧重于微观指导。

        日本教育督导人员中，（ ）侧重于微观指导。
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          表示某一项指标在评估指标体系中重要程度的量数称（）

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            素质教育的基本保证是（）

            素质教育的基本保证是（）
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              我国新时期地方开始全面恢复建立教育督导机构和制度开始于（ ）之后。

              我国新时期地方开始全面恢复建立教育督导机构和制度开始于（ ）之后。
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                “协同自评模式”主要体现了哪项评价原则的要求（）

                “协同自评模式”主要体现了哪项评价原则的要求（）
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                  教育评估发展初期，其主要理论成果体现在()

                  教育评估发展初期，其主要理论成果体现在()
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                    在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了()评估模式。

                    在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了()评估模式。
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                      教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于()运动。

                      教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于()运动。
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                        现代意义上的教育评价的本质是对教育领域的教育、教学和管理活动的()

                        现代意义上的教育评价的本质是对教育领域的教育、教学和管理活动的()
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                          作为评估程序的第一步，决定着评估标准的确立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的组织实施的具体做法的是()

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                            首次提出教育评价概念的是()

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                              运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估是()

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