（本题15分）请运用发展与教育心理学的相关理论，说明如何正确认识心理发展动力的实质。

（本题15分）请运用发展与教育心理学的相关理论，说明如何正确认识心理发展动力的实质。
    阅读更多

    （本题10分）试述巴甫洛夫的经典性条件反射的学习观，并对其加以简评。

    （本题10分）试述巴甫洛夫的经典性条件反射的学习观，并对其加以简评。
      阅读更多

      随着中国的心理学事业取得长足进步，实现了心理学的国际化与中国化的结合，其标志性事件是（ ）

      随着中国的心理学事业取得长足进步，实现了心理学的国际化与中国化的结合，其标志性事件是（ ）
        阅读更多

        在研究发展与教育心理学问题时，必须坚持伦理性原则，以下不正确的表现是（ ）

        在研究发展与教育心理学问题时，必须坚持伦理性原则，以下不正确的表现是（ ）
          阅读更多

          个体到儿童期，逐步学会了不能全凭冲动随心所欲。他们逐渐考虑到行为的后果，考虑现实环境的制约，这指的是.

          个体到儿童期，逐步学会了不能全凭冲动随心所欲。他们逐渐考虑到行为的后果，考虑现实环境的制约，这指的是.
            阅读更多

            关于心理发展的原因，认为个体心理机能是高级心理机能不断内化的结果的心理学家是（ ）

            关于心理发展的原因，认为个体心理机能是高级心理机能不断内化的结果的心理学家是（ ）
              阅读更多

              1872年斯波丁提出了（ ）

              1872年斯波丁提出了（ ）
                阅读更多

                教育和心理发展的中间环节是（ ）

                教育和心理发展的中间环节是（ ）
                  阅读更多

                  幼儿判断和推理发展的特点是（ ）

                  幼儿判断和推理发展的特点是（ ）
                    阅读更多

                    从语法的发展上看，婴儿最初掌握的是（ ）

                    从语法的发展上看，婴儿最初掌握的是（ ）
                      阅读更多

                      下列小学生的学习动机中，属于近景动机的是（ ）

                      下列小学生的学习动机中，属于近景动机的是（ ）
                        阅读更多

                        有学者对小学生短时记忆的研究发现，采用组块方式进行识记的成绩明显高于不采用组块方式进行识记的成绩，其中小学五年级学生记忆成绩最好的是（ ）

                        有学者对小学生短时记忆的研究发现，采用组块方式进行识记的成绩明显高于不采用组块方式进行识记的成绩，其中小学五年级学生记忆成绩最好的是（ ）
                          阅读更多

                          以下关于小学生情绪情感的发展特点，描述正确的是（ ）

                          以下关于小学生情绪情感的发展特点，描述正确的是（ ）
                            阅读更多

                            初中生概念分类能力可分为四级水平，其中能够正确分类、但不能从本质上说明分类根据应处于（ ）

                            初中生概念分类能力可分为四级水平，其中能够正确分类、但不能从本质上说明分类根据应处于（ ）
                              阅读更多

                              有人对初中二年级学生作文中的错别字进行分析，结果发现，初中生产生的错别字原因主要有四类:字形、字音、字的结构和学生的主观臆造。其中错误率最高的是（ ）

                              有人对初中二年级学生作文中的错别字进行分析，结果发现，初中生产生的错别字原因主要有四类:字形、字音、字的结构和学生的主观臆造。其中错误率最高的是（ ）
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×