德育过程本身也蕴含着丰富的教育资源，体现了

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    以消极的强化方式去影响学生道德行为的教育方法是

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      德育方法选择的最根本依据是

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        运用情感陶冶法的关键是设置具有隐性教育意义的

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          简述德育过程的内涵及特点

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            德育过程的基本矛盾是什么? 处理好这一基本矛盾重点要解决哪些具体矛盾?

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              简述德育过程组织的基本原则

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                案例材料 班主任是开展德育工作的重要一员。现在班额都挺大,往往要管理50人左右。由于教学任务重,班极管理效率较低,为了提高管理效益,某班班主任在班级树立榜样,以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为全班学习的榜样。如搞好学生每月的德育测评,根据测评评选出当月的“文明学生冶;根据考试成绩评选出学习积极分子;组织各学科竞赛,树立学科的榜样。不仅如此,该班主任还树立问题学生转变的榜样。通过榜样的树立,可以以一带十,以点带面,达到全体同学共同进步的目的。 问题:上述材料反映了德育方法的哪一种?联系实际谈谈这

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                  简述德育方法的含义以及影响德育方法选择的因素。

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                    结合实践，论述如何合理运用榜样示范法对学生进行德育。

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                      德育活动最为关键的特征是

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                        教师鼓励学生在游戏生活中多寻找游戏伙伴的最终目的是

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                          学生品德评价的核心目标和功能在于

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                            下列仪式设计的内容中，仪式的主体部分是

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                              简述德育活动的功能与实施原则。

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