简述德育活动的特征

简述德育活动的特征
    阅读更多

    为什么说仪式有助于学生形成全面的道德关系?

    为什么说仪式有助于学生形成全面的道德关系?
      阅读更多

      论述如何走近学生的游戏生活

      论述如何走近学生的游戏生活
        阅读更多

        简述仪式设计的主要内容

        简述仪式设计的主要内容
          阅读更多

          在评价学生品德时，教师通过扬善抑恶，引起学生强烈的情绪体验，进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这指的是学生品德评价的

          在评价学生品德时，教师通过扬善抑恶，引起学生强烈的情绪体验，进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这指的是学生品德评价的
            阅读更多

            将有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及相关记录、资料汇 集起来对其发展状况进行分析、评价,这是

            将有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及相关记录、资料汇 集起来对其发展状况进行分析、评价,这是
              阅读更多

              科尔伯格把皮亚杰关于品德发展评价的对偶故事法发展成

              科尔伯格把皮亚杰关于品德发展评价的对偶故事法发展成
                阅读更多

                为管理者做决策提供信息服务的评价参照模式是

                为管理者做决策提供信息服务的评价参照模式是
                  阅读更多

                  美国心理学泰勒提出的一种课程评估模式是

                  美国心理学泰勒提出的一种课程评估模式是
                    阅读更多

                    简述学生品德评价及其当前发展趋势。

                    简述学生品德评价及其当前发展趋势。
                      阅读更多

                      简述学生品德评价的基本原则

                      简述学生品德评价的基本原则
                        阅读更多

                        什么是学生品德评价？在实践中需要重点关注哪些问题？

                        什么是学生品德评价？在实践中需要重点关注哪些问题？
                          阅读更多

                          简述决策模式

                          简述决策模式
                            阅读更多

                            简述学生品德评价实践中重点关注的问题

                            简述学生品德评价实践中重点关注的问题
                              阅读更多

                              依据资源在德育中的功能和作用的不同，德育资源可分为

                              依据资源在德育中的功能和作用的不同，德育资源可分为
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×