教育观察法的优点包括

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    教育比较法的基本特征有

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      按目标的指向，比较可以分为

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        在调查问卷中，定案型问题的形式通常包括

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          调查问卷中问题序列的编制原则有

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            有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行系统考察，获取经验事实，以揭示教育现象本质及其规律的教育科学研究方法是（）。

            有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行系统考察，获取经验事实，以揭示教育现象本质及其规律的教育科学研究方法是（）。
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              根据调查手段的不同，可以将教育调查法分为问卷调查、访谈调查、座谈调查和（）。

              根据调查手段的不同，可以将教育调查法分为问卷调查、访谈调查、座谈调查和（）。
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                教育测量是指对教育领域内的各种事物或现象，根据一定法则进行考核，并将考核结果用（）加以描述。

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                  系统汇集一年内重要事件、学科进展与各种统计资料的工具书是（）。

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                    研究方法的选择取决于（）和主客观条件。

                    研究方法的选择取决于（）和主客观条件。
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                      决定如何从研究对象的总体中选取出具有足够代表性的样本进行研究的环节是（）。

                      决定如何从研究对象的总体中选取出具有足够代表性的样本进行研究的环节是（）。
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                        用来描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的统计量是（）。

                        用来描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的统计量是（）。
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                          教育科学研究中所说的明确界定概念，主要是指要给在教育科学研究中所使用的概念下一个（）。

                          教育科学研究中所说的明确界定概念，主要是指要给在教育科学研究中所使用的概念下一个（）。
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                            教育科研成果表述的基本要求是客观性、创造性、规范性和（）。

                            教育科研成果表述的基本要求是客观性、创造性、规范性和（）。
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                              按照实验的设计、系统操纵自变量的程度和内外效度的不同，教育实验可以分为前实验、准实验和（）。

                              按照实验的设计、系统操纵自变量的程度和内外效度的不同，教育实验可以分为前实验、准实验和（）。
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