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简述布鲁纳认为掌握学科结构的优点。
2024年09月11日 00时09分21秒
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分类:课程与教学论(00467)
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试述功利课程论的主要内容。
2024年09月11日 00时09分19秒
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分类:课程与教学论(00467)
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试分析“教学认识过程的本质是间接性,即是说儿童的认识是以间接经验为主,教学的主要目标是指向于儿童间接经验的学习”。
2024年09月11日 00时09分18秒
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分类:课程与教学论(00467)
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下面的材料记述了某个课程的教学过程,仔细阅读,然后回答材料后面提出的问题。材料:……曾以“乌克兰的防风林地带”课题为例,说明了这种教学过程的阶段:第一阶段,首先用乌克兰防风林地带为特例,以具体直观的方法,提出关于防风林地带的问题。第二阶段,根据由防风林地带的特例所获得的认识,推论出乌克兰地区的特点,而且还要掌握该地带的普遍特性和类型特性,用开拓草原这一“类型”的认识来说明一系列类似景观的本质特征,如美国中西部草原。第三阶段,要明了草原化的过程及阻抑这一过程的努力,也即是明了人类是如何在特殊的气候
2024年09月11日 00时09分16秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述课程理解与课程开发的关系。
2024年09月11日 00时09分15秒
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分类:课程与教学论(00467)
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课程选择的基本环节是什么?
2024年09月11日 00时09分14秒
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分类:课程与教学论(00467)
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富兰归纳的成功的校长的策略是什么?
2024年09月11日 00时09分13秒
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分类:课程与教学论(00467)
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范例教学模式的教学论原则有哪些?
2024年09月11日 00时09分12秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述课程实施的研究意义。
2024年09月11日 00时09分10秒
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分类:课程与教学论(00467)
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试述课程与教学目标的四个基本取向及它们之间的关系。
2024年09月11日 00时09分09秒
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分类:课程与教学论(00467)
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结合实际谈一谈如何开发隐性课程。
2024年09月11日 00时09分08秒
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分类:课程与教学论(00467)
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下面材料是关于某种课程的叙述,仔细阅读,然后回答材料后面提出的问题。材料:这种课程的内容包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯礼仪、信仰、偏见和禁忌,等等,可以说非常广泛,这便不可避免地造成了它对学习者的影响既可能是积极的,也可能是消极的。在学习历史时,由于学生了解了先辈们在外来侵略面前临危不惧、勇敢顽强、前仆后继地进行反抗,维护祖国统一的历史事实,便会受到爱国主义的熏陶,从而树立为祖国的繁荣富强而努力奋斗的信念。但是,因为某个教师教
2024年09月11日 00时09分05秒
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分类:课程与教学论(00467)
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先行组织者有助于促进知识的学习和保持表现在哪些方面?
2024年09月11日 00时09分04秒
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分类:课程与教学论(00467)
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目标达成模式的步骤是什么?
2024年09月11日 00时09分03秒
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分类:课程与教学论(00467)
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卢梭的发现教学论的内涵是什么?
2024年09月11日 00时09分01秒
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