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针对传统的二元论,杜威提出了认识的()
2024年09月11日 00时09分41秒
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分类:课程与教学论(00467)
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在赫尔巴特所提出的教学的“形式阶段”中,()阶段即是把新的观念与旧的观念结合起来。
2024年09月11日 00时09分40秒
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分类:课程与教学论(00467)
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下列关于夸美纽斯与裴斯泰洛齐所提出的直观原理的论述,错误的是()
2024年09月11日 00时09分39秒
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分类:课程与教学论(00467)
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下面关于“主动作业”的说法中正确的是()
2024年09月11日 00时09分37秒
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分类:课程与教学论(00467)
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那些在课程变革中被学校和社会有意或无意排除于学校课程体系之外的课程,艾斯纳把它称为()
2024年09月11日 00时09分36秒
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分类:课程与教学论(00467)
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简述查特斯的课程开发的步骤。
2024年09月11日 00时09分35秒
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分类:课程与教学论(00467)
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认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”的教学观可以简称为()
2024年09月11日 00时09分34秒
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分类:课程与教学论(00467)
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赫尔巴特所倡导的教学是()
2024年09月11日 00时09分33秒
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分类:课程与教学论(00467)
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20世纪上半叶,“理性主义”在对学习和教学设计研究方法上强调()
2024年09月11日 00时09分32秒
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分类:课程与教学论(00467)
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泰勒原理的实践基础是()
2024年09月11日 00时09分30秒
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分类:课程与教学论(00467)
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拉特克教学论的特点是什么7.
2024年09月11日 00时09分29秒
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分类:课程与教学论(00467)
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满足于儿童兴趣和能力的自发性,排斥对儿童心智的训练,这种观点属于()
2024年09月11日 00时09分28秒
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分类:课程与教学论(00467)
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博比特在他的课程开发理论中所提出的科学化课程开发方法是()
2024年09月11日 00时09分27秒
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分类:课程与教学论(00467)
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继《理想国》之后西方最系统、最完整的教育论著是()
2024年09月11日 00时09分25秒
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分类:课程与教学论(00467)
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第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是()
2024年09月11日 00时09分24秒
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