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保加利亚教学论专家()所倡导的“暗示教学”主要是建立在情感理论的基础上。
2024年09月16日 12时09分40秒
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分类:课程与教学论(00467)
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第一代评价在本质上是()
2024年09月11日 00时09分12秒
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分类:课程与教学论(00467)
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从研究内容上看,课程研究的趋势是()
2024年09月11日 00时09分10秒
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学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机指的是
2024年09月11日 00时09分09秒
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最古老、使用范围最广的课程类型是
2024年09月11日 00时09分08秒
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下列关于“接受学习”的说法中,正确的是()
2024年09月11日 00时09分07秒
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在课程要素中,支配课程的核心要素是
2024年09月11日 00时09分06秒
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理论化、系统化的教学论的形成时期是在()
2024年09月11日 00时09分05秒
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在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
2024年09月11日 00时09分04秒
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施瓦布所确立的“实践性课程”的开发方法是()
2024年09月11日 00时09分03秒
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第四代评价在本质上是()
2024年09月11日 00时09分02秒
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只谈论某一知识领域的结论,而不是集中于知识的探究本身”,这是布鲁纳所说的()
2024年09月11日 00时09分00秒
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“道尔顿计划”的提出者和实施者是()
2024年09月11日 00时09分59秒
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加涅按照学生的学习结果,把学习分为五类,它们是()
2024年09月11日 08时09分06秒
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“实践性课程”的开发方法——课程审议的主体是()
2024年09月11日 00时09分56秒
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