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以儿童认知的不同阶段,学前游戏可分为
2024年09月11日 01时09分19秒
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分类:学前游戏论(00399)
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学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种?
2024年09月11日 01时09分18秒
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分类:学前游戏论(00399)
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主动性游戏有哪几种?
2024年09月11日 01时09分17秒
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分类:学前游戏论(00399)
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智力游戏
2024年09月11日 01时09分16秒
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分类:学前游戏论(00399)
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体育游玩
2024年09月11日 01时09分15秒
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分类:学前游戏论(00399)
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音乐游戏
2024年09月11日 01时09分14秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏常规
2024年09月11日 01时09分14秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏的外部可观察的行为因素有哪些?
2024年09月11日 01时09分13秒
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分类:学前游戏论(00399)
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我国的教育者把游戏特征归结为哪几个方面?
2024年09月11日 01时09分12秒
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分类:学前游戏论(00399)
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儿童游戏自主性活动的外部条件因素特征有哪些?
2024年09月11日 01时09分11秒
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分类:学前游戏论(00399)
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罗伊斯认为游戏活动具有哪几种特点?
2024年09月11日 01时09分10秒
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分类:学前游戏论(00399)
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试述游戏在学前儿童社会性发展中的作用。
2024年09月11日 01时09分09秒
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分类:学前游戏论(00399)
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试述影响学前游戏的社会环境因素。
2024年09月11日 01时09分08秒
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分类:学前游戏论(00399)
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为了培养幼儿的合作精神和团队意识,认识到人各有长短,因此要互相合作,取长补短,北京市特级教师沈小燕设计了一个“摘果子”的游戏。两棵树之间栓上一根绳子,绳子上吊着四个筐,筐里有“水果”,每个筐下放着一把小椅子。每四个孩子为一组,每组中有三个矮个儿、一个高个儿的幼儿。只有高个儿站在椅子上才能“摘”到果子。游戏的任务是看哪一组先把果子全部摘回来。在最初的游戏中,每个幼儿都奋勇争先,都想把果子摘回来。但是矮个儿的孩子站在椅子上,怎么踮脚也采不到果子。结果,没有一个组能做到把果子全部摘回来,有的组采到的果
2024年09月16日 00时09分03秒
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分类:学前游戏论(00399)
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对于儿童而言,特别是幼儿阶段,“生活即游戏,游戏即生活”,这种观点的提出者是
2024年09月11日 01时09分07秒
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