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婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是()
2024年09月11日 01时09分06秒
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分类:学前游戏论(00399)
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玩具的教育性取决于( )
2024年09月11日 01时09分06秒
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分类:学前游戏论(00399)
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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”“你在做什么?”等,这种语言指导策略属于
2024年09月11日 01时09分05秒
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分类:学前游戏论(00399)
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教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是
2024年09月11日 01时09分04秒
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分类:学前游戏论(00399)
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评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的( )
2024年09月11日 01时09分03秒
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分类:学前游戏论(00399)
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建国初期到“十年浩劫”之前,对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是( )
2024年09月13日 17时09分17秒
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分类:学前游戏论(00399)
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强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足,而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来,突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是( )
2024年09月11日 01时09分02秒
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分类:学前游戏论(00399)
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认知发展理论认为,儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能,这个过程是
2024年09月11日 01时09分01秒
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分类:学前游戏论(00399)
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认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是
2024年09月11日 01时09分00秒
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分类:学前游戏论(00399)
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按照玩具的功能特点划分,拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于( )
2024年09月11日 01时09分59秒
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分类:学前游戏论(00399)
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以下玩具中,适合1岁以内婴儿的有()
2024年09月11日 01时09分58秒
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分类:学前游戏论(00399)
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教学游戏也称作( )
2024年09月11日 01时09分58秒
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分类:学前游戏论(00399)
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将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏,其划分的依据是( )
2024年09月11日 01时09分57秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上?
2024年09月11日 01时09分56秒
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分类:学前游戏论(00399)
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关于游戏与教学的关系,正确的描述是
2024年09月11日 01时09分55秒
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分类:学前游戏论(00399)
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