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以下学说中,坚持游戏的生物性本质观的有( )
2024年09月11日 01时09分54秒
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分类:学前游戏论(00399)
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场地对儿童游戏的影响主要体现在
2024年09月11日 01时09分54秒
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分类:学前游戏论(00399)
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为小班儿童选择的玩具,正确的说法是
2024年09月11日 01时09分53秒
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分类:学前游戏论(00399)
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角色游戏的基本结构包括
2024年09月11日 01时09分52秒
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分类:学前游戏论(00399)
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根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究,儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要,这一 层次包括三种需要,分别是
2024年09月11日 01时09分51秒
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分类:学前游戏论(00399)
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亲子游戏
2024年09月11日 01时09分50秒
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分类:学前游戏论(00399)
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学前游戏评价
2024年09月11日 01时09分50秒
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分类:学前游戏论(00399)
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情景转变
2024年09月11日 01时09分49秒
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分类:学前游戏论(00399)
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名词解释:象征性游戏
2024年09月11日 01时09分48秒
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分类:学前游戏论(00399)
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简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
2024年09月11日 01时09分47秒
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分类:学前游戏论(00399)
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简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。
2024年09月11日 01时09分46秒
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分类:学前游戏论(00399)
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简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。
2024年09月11日 01时09分46秒
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分类:学前游戏论(00399)
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简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
2024年09月11日 01时09分45秒
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分类:学前游戏论(00399)
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联系幼儿园实际,谈谈结构游戏的指导要点。
2024年09月11日 01时09分44秒
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分类:学前游戏论(00399)
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联系实际,谈谈如何贯彻学前游戏教育实施的教育性原则。
2024年09月11日 01时09分43秒
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分类:学前游戏论(00399)
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