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主张要对儿童进行“游戏性教育”,给儿童“充分的机会”,“ 使他获得完美游戏的生活”观点的教育家是
2024年09月11日 01时09分39秒
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分类:学前游戏论(00399)
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针对自然状态下的游戏放任状况,我们提出
2024年09月11日 01时09分38秒
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分类:学前游戏论(00399)
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自选游戏的组织强调儿童游戏中的自由自主,在活动组织方式上主要以个别形式、小组形式来进行。下列主要以自选游戏的组织形式实施的游戏类型不包括
2024年09月11日 01时09分37秒
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分类:学前游戏论(00399)
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教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做,重在对学前儿童游戏行为的引导,这种言语指导方式称为
2024年09月11日 01时09分36秒
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分类:学前游戏论(00399)
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在游戏中,以一物品代替多种物品,在主题、角色等各方面均富有独特性和创造性。儿童即使是玩同一主题的游戏,其玩法上也是不尽相同,这体现____游戏的______特点。
2024年09月11日 01时09分35秒
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分类:学前游戏论(00399)
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在幼儿园开展游戏活动结束时,老师需要完成的任务有
2024年09月11日 01时09分34秒
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分类:学前游戏论(00399)
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角色游戏表现形式的评价标准有
2024年09月11日 01时09分33秒
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分类:学前游戏论(00399)
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儿童通过表演再现出故事或童话中优美、生动的语言,提高了他们的语言表现力,学会使用语调的变化,生动形象地、创造性地表达情感和对人对事的态度,这也是其他游戏所欠缺的,以上体现出的表演游戏的作用是
2024年09月11日 01时09分32秒
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分类:学前游戏论(00399)
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亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是
2024年09月11日 01时09分31秒
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分类:学前游戏论(00399)
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最早的亲子游戏的迹象是
2024年09月11日 01时09分30秒
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分类:学前游戏论(00399)
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简述游戏的元交际理论及其研究意义。
2024年09月11日 01时09分29秒
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分类:学前游戏论(00399)
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简述以社会性为主线的学前儿童游戏发展的四个阶段。
2024年09月11日 01时09分28秒
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分类:学前游戏论(00399)
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从学前儿童身心发展的角度看,游戏的价值体现在哪些方面?
2024年09月11日 01时09分28秒
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分类:学前游戏论(00399)
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简述婴儿游戏的意义。
2024年09月11日 01时09分27秒
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分类:学前游戏论(00399)
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简述在我国家庭内倡导和开展亲子游戏的策略。
2024年09月11日 01时09分26秒
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