根据学前儿童量的守恒教育指导要点,设计一个大班《两瓶沙子一样多吗》的教学活动。要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

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    按其抽象性,儿童思维的发展趋势是

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      儿童的一一对应观念形成于

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        学前儿童数学教育应以操作活动为主要的教学方法,而不只是观看教师的演示或直观的图画,这是

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          根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列,这是

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            幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是

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              教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的教学方法是

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                把一个物体重叠放在另一个物体上,形成两个物体之间一一对应的形式,进行量或数的比较,这是

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                  有关教师选制、运用教、学具的论述,不正确的是

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                    有关日常生活和活动区、角中的数学活动特点的论述,错误的是

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                      在数学中,把具有某种相同属性的事物的全体称为

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                        婴幼儿数概念的发展规律是

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                          要求幼儿将黑色的、系带子的鞋放在一起,这种分类是

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                            要求幼儿按一定的数目拿出同样多的物体,这是

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                              按一般的发展趋势看,儿童数概念发展的转折点(或明显的飞跃期)是

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