教师将娃娃和皮球并列对应摆放,比较娃娃和皮球数量的多少,此种教学方法是

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    儿童看到很多相同样子的布娃娃会很高兴,但他拿走几个娃娃后,剩下的就忘记了,原因是

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      为幼儿数序的学习积累最初感性经验的是

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        儿童已开始具有简单的分类能力的年龄段是

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          数字的书写安排在幼几什么年龄段进行

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            在幼儿学习加减运算中起着重要作用,是幼儿掌握加减运算的工具和基础的是

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              儿童认识平面几何图形迅速发展的时期是

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                在幼儿认识几何图形时,将两种相近的形体放在一起,这样可以使被认识的形体特点突出、清楚,这种方法是

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                  下列属于学前儿童大班认识几何形体教育要求的是

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                    幼儿可不借助直观的实物和动作,而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。说明幼儿的加减运算概念发展水平处于

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                      几何形体是对客观物体形状的

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                        幼儿比较两只纸鸟大小时,能先找出两只纸鸟相应部分进行比较的年龄段是

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                          儿童最初认识空间方位关系的参照系统是

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                            能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇,这一学前儿童量的学习教育要求针对

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                              对客观物体的相互位置关系的认识是

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