幼儿感知和体验长度守恒时，教师摆出不同长度，引导幼儿观察、判断它们是否一样长。这一做法运用了（ ）

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    幼儿自编应用题：“树林里有3只小兔，又跑来1只。树林里一共有4只小兔”中存在的问题是（ ） 

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      针对儿童的学习结果进行的评价叫做（ ）

      针对儿童的学习结果进行的评价叫做（ ）
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        皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法——“临床法”的实质是（ ）

        皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法——“临床法”的实质是（ ）
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          以下选项中，属于中班分类教育要求的是（ ）

          以下选项中，属于中班分类教育要求的是（ ）
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            根据当前幼儿园的教学实际，直观的教学方法主要有（ ）

            根据当前幼儿园的教学实际，直观的教学方法主要有（ ）
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              ​幼儿计数能力的发展顺序包括（ ）

              ​幼儿计数能力的发展顺序包括（ ）
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                幼儿园数学教学的形式有（ ）

                幼儿园数学教学的形式有（ ）
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                  关于学前儿童数学教育评价正确的描述是（ ）

                  关于学前儿童数学教育评价正确的描述是（ ）
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                    关于儿童空间概念的发展叙述正确的是（ ）

                    关于儿童空间概念的发展叙述正确的是（ ）
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                      简述制定学前儿童数学教育目标的依据。

                      简述制定学前儿童数学教育目标的依据。
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                        简述学前儿童感知集合对其数学学习的意义。

                        简述学前儿童感知集合对其数学学习的意义。
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                          简述10以内加减运算的教育要求。

                          简述10以内加减运算的教育要求。
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                            为什么学前儿童数学教育活动内容的选择要注意启蒙性、生活性和可探索性?

                            为什么学前儿童数学教育活动内容的选择要注意启蒙性、生活性和可探索性?
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                              结合实例试述指导学前儿童认识10以内数的组成的教育要点。

                              结合实例试述指导学前儿童认识10以内数的组成的教育要点。
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