贯彻和运用从实际出发的原则，不需注意（ ）

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    案例： 活动班级：大班（35人） 活动时间：12月下旬 活动内容： （1）粘粘球：努力用球板接住同伴抛过来的球。 （2）小推车：继续学习保持平衡的技巧。 （3）羽毛球：初步掌握基本的击球方法。 （4）双人网接球：幼儿商量一致的口令往上抛接球。 （5）你拍我接：眼睛看准，通过移动身体和拍子等方法努力去接同伴打过来的球。 （6）记分篮球：选择适合自己的距离进行投篮，用自己的标记记录分数。 （7）飞舞的沙包：能瞄准投掷区使用适当的力度投掷。 对以上游戏内容进行分析评价。

    案例： 活动班级：大班（35人） 活动时间：12月下旬 活动内容： （1）粘粘球：努力用球板接住同伴抛过来的球。 （2）小推车：继续学习保持平衡的技巧。 （3）羽毛球：初步掌握基本的击球方法。 （4）双人网接球：幼儿商量一致的口令往上抛接球。 （5）你拍我接：眼睛看准，通过移动身体和拍子等方法努力去接同伴打过来的球。 （6）记分篮球：选择适合自己的距离进行投篮，用自己的标记记录分数。 （7）飞舞的沙包：能瞄准投掷区使用适当的力度投掷。 对以上游戏内容进行分析评价。
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      构成体育活动教学方法的因素有三个方面：语言、身体练习和  等。

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        简述学前儿童体育活动中运用讲解法应注意的问题。

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          示范法

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            简述运用练习法的注意要点。

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              在体育活动中，培养儿童掌握基本动作，并使身体承受一定运动负荷以及培养良好品质的基本方法是（）

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                练习法是指儿童在教师的启发和指导下，根据体育目标和具体要求，有目的地反复进行  的方法。

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                  关于儿童年龄与游戏法应用之间关系的说法，正确的是（ ）

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                    在重复练习和帮助儿童纠正错误动作时，比较适宜的教学方法是（ ）

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                      在哪种教学活动形式中对教师有较高的要求()

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                        若将两组物体数量进行比较时，摆成异数等长、同数异长或异数异长。这种比较为()

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                          学前儿童数学教学活动的设计一般包括()

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                            简述数学教学活动对幼儿发展的影响。

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                              数学教学活动的准备一般包括()

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